Իրականացվող նախագծեր՝
Սեպտեմբերի 4, երկուշաբթի
09:00-09:20 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
09:20-10:00 Երաժշտական գործունեություն
10:00 Ճամփորդություն դեպի Մաշտոցներ
Երկարօրյայի կազմակերպում
Շարունակել կարդալՄասնակիցներ՝ 2-րդ դասարանի սովորողներ
Վայրը՝ Զատիկյանի անվան զբոսայգի
Օրը՝ սեպտեմբերի 1
Ժամանակահատվածը՝ 10:30- 12:30
Օրակարգում՝
Անհրաժեշտ պարագաներ
Ուսումնական առաջին շրջան՝ սեպտեմբեր-նոյեմբեր՝
Ես
Աթաբեկ Խնկոյան
Ագռավը մի խեցգետին բռնեց և նստեց ծառին: Խեցգետինն ուզեց
ազատվի, կտցից զատվի ու ասավ նրան.
— Ոսկեհատի՛կ ագռավ տատիկ, ո՞վ է մեզնից կեղտոտը:
Ագռավը սեղմեց կտուցը և կռռաց.
— Դո՜ւ…
— Ոսկեհատի՛կ ագռավ տատիկ, ո՞վ է մեզնից նախշունը:
Ագռավը բացեց կտուցն ու կռռաց.
— Իհա՜րկե ես…
Կտուցը բաց անելուն պես խեցգետինը կտցից ընկավ ջուրը և իրեն
ազատեց:
Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 2․2 դասարանի ծնողական համայնք
Ամսաթիվը՝ 28.08.2023
Ժամը՝ 11:00
Վայրը՝ Հյուսիսային դպրոց
Ծրագրում՝
Դասարանական բլոգ
Կրթահամալիրի կայք՝ https://mskh.am/
Հյուսիսային դպրոց-պարտեզի ենթակայք՝ https://northschool.mskh.am/
Ուսումնական պլաններով որոշված կարգեր
Անհրաժեշտ ուսումնական պարագաների ցանկ
Ամենամսյա ֆլեշմոբեր
Ուսումնական ճամփորդությունները կրթական ծրագրի բաղկացուցիչներն են: Դրանք որոշված են առարկայական ծրագրով կամ ուսումնական նախագծով (նախագծերով) և ինքնուրույն ուսումնական նախագիծ կամ ուսումնական պարապմունք են, որոնք կազմվում են ըստ ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգի պահանջների:
Ամսաթիվ՝ սեպտեմբերի 4
Վայր՝ Գեղարքունիքի մարզ, Սևանա լիճ, Մաշտոցներ
Եղանակ՝ ըստ mes.am-ի
Դասարան՝ 2.1,2.2,2.3
Շարունակել կարդալՆերկայացնում է Մոնթե Սայադյանը՝
Մանկավարժության լաբորատորիայի մշակումը
Օգոստոսի 22-30
Աշխատանքային ուղղություններ
Մանկավարժական խորհրդի քննարկումներ
Ուսումնական նախագիծ «Իմացումի հրճվանք» կրթական ծրագրի 1-3-րդ դասարանների համար
«Ես» ուսումնական նախագիծը արտացոլված չէ կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցում, սակայն կրտսեր դպրոցում այն իրագործելի, սիրելի ու կարևոր նախագիծ է, քանի որ համընկնում է ուսումնական տարվա մեկնարկի, իսկ առաջին դասարանցիների համար՝ դպրոցամուտի հետ:
Նպատակը՝ Սովորողների ինքնաճանաչման միջոցով նպաստել միջավայրի ադապտացմանը (յուրացմանը), անհրաժեշտ փոխհարաբերությունների (սովորող-սովորողներ, սովորող-ուսուցիչ) հաստատմանը՝ զարգացնելով սովորողների ինքնուրույնությունն ու ինքնասպասարկման հմտությունները: Ինչպես նաև, սովորողների ընտանիքներին ներգրավելով ուսումնական աշխատանքներում՝ դարձնել կրթական ծրագրի պատասխանատու:
Շարունակել կարդալԼողը սովորողների ամենասիրելի գործունեություններից մեկն է: Լողուսուցումը դիտարկվում է որպես մարմնակրթության բաղկացուցիչ: Այն բացի լողալու հիմնական հմտություններ զարգացնելուց, մարմինը կոփելուց, հոգնածությունն ու լարվածությունը թոթափելուց զատ, սովորողներին օգնում է ձեռք բերել մի շարք կարևոր հմտություններ:
Աշնան տաք օրերին շարունակելու ենք լողալ Հյուսիսային դպրոցի բացօթյա լողավազաններում: լողալու ու խաղալու ենք ջրում` աստիճանաբար զարգացնելով լողալու հմտությունները:
Լողին նախապատրաստվելը դիտարկվում է որպես ինքնուրույնության ու ինքնասպասարկման կարևոր հմտությունների ձեռք բերման հարթակ, որտեղ սովորում են պահպանել անձնական հիգիենայի կանոնները:
Լողուսուցման փուլերն են՝
2-2 դասարանի դասարանական բլոգ, դասվար՝ Ազնիվ Մանուկյան 